汤先元：以粉笔为炬 做学生逐梦路上的守灯人

 汤先元：以粉笔为炬 做学生逐梦路上的守灯人

一方乡土，三尺讲台，二十余载春夏秋冬。在万载县赣西边陲、湘赣交界的乡间校园里，没有轰轰烈烈的壮举，只有日复一日的坚守。1999年，从宜春师专数学系毕业的汤先元，毅然回到家乡黄茅，扎根乡村教育一线。从此，他把青春、热爱与责任，全部倾注在了乡村孩子的求学路上，用最朴素的陪伴、最踏实的教学、最平凡的坚守，点亮了一届又一届乡间学子的追梦路。

从教二十余年，汤先元深耕班主任岗位十多年，先后在黄茅初中、株潭中学任职，在黄茅初中担任四年班主任，又在株潭中学连续六年担任班主任工作。从初登讲台略带青涩的青年教师，到沉稳务实、桃李满园的教学骨干，岁月改变了他的模样，却从未改变他教书育人的初心。他以粉笔为炬，做学生逐梦路上的守灯人。他始终坚信，教育从不是轰轰烈烈的宣言，而是日复一日的言传身教，是把每一件小事做好，把每一个孩子放在心上。

晨光伴影  做学生的引路灯

“老师是学生的镜子，我要求学生做到的，我自己必须做到。”这是汤先元挂在嘴边的话，也是他二十多年从教最真切的践行。尤其是带高三毕业班，压力大、节奏紧、责任重，他几乎把所有时间都留给了学生、留给了教室。

高三备考的日子，是无数师生攻坚克难之路，更是汤先元日夜陪伴的征途。乡村学校的清晨，天还蒙着黑，周遭村落、街道尚且安静，他已经早早抵达校园。开门、开窗通风、督促打扫教室卫生、检查桌椅教具，把教室收拾得干净敞亮，静静等候每一位弟子的到来。学生们踏入教室的那一刻，总能第一眼看到讲台前早已站在教室门口等待的身影，让每一个孩子心里都安稳、踏实。

暮色四合、夜深人静时，教学楼的灯光逐间熄灭，高三毕业班的教室、办公室常常灯火依旧。高三学子心态波动大、错题疑问多，尤其是留守学生，身边缺少家长陪伴，学习难题、心理困惑都无处诉说。汤先元每天坚守在办公室，一对一为学生答疑解惑，耐心拆解复杂的数学题型，细致梳理知识漏洞；还会坐下来和学生谈心聊天，疏导备考焦虑，缓解考前压力。日复一日的早出晚归，年复一年的全程陪伴，没有耀眼的光环，只有默默的坚守。他用最朴素的行动告诉学生：追梦路上，从不是你们孤身一人。

深耕课堂  铺实学子成长路

作为一名深耕数学课堂二十余年的乡村教师，汤先元最清楚乡村孩子的学习短板与成长特点。乡村孩子基础参差不齐，不少孩子底子薄弱、学习方法欠缺，如果一味追求难题、偏题，只会让学生越学越迷茫、越考越自卑。为此，他始终坚持务实教学，走出了一套贴合乡村学情、真正帮学生提分成长的教学路子。

在他的数学课上，从来不搞“题海战术”，不盲目拔高难度。他反复跟学生强调：“学习就像盖房子，地基打不牢，再华丽的框架也撑不起来。”课堂上，他放慢节奏、抠挖细节，紧盯课本知识点、聚焦基础题型、吃透中档考题，带着学生一遍遍梳理公式、复盘错题、夯实考点。对于基础薄弱的学生，他从不放任不管，而是单独标记、重点关注，利用课间、课后碎片时间，一点点补短板、纠误区，手把手教方法、讲思路。

面对班级学生成绩差异大、优势各不同的情况，他坚决摒弃“一刀切”的教学模式。理科思维弱、做题吃力的学生，他耐心鼓励、循序渐进，帮他们制定基础积累计划，稳步提升；细心踏实、文科见长的学生，他引导他们发挥优势，带动班级学习氛围，互帮互助、共同进步。在他的用心打磨下，班级没有一个学生被落下，大家不再畏惧数学、抵触学习，班里形成了互帮互助、良性竞争的向上学风。他用实践证明，最好的教育从来不是教出少数尖子生，而是让每个普通的乡村孩子，都能跟上节奏、收获进步、看见希望。

润物无声 甘做学子贴心人

汤先元始终觉得，教书先育人，育人先育心。对于很多乡村孩子而言，学校是成长的主场，老师是除父母外最亲近的人。二十多年来，他不仅是传道授业的任课老师，更是孩子们眼里的“大家长”，事事操心、件件上心，用细碎的温暖，填补了无数留守孩子的亲情空缺。

他的贴心，藏在一件件不起眼的小事里。看到教室卫生凌乱、角落积灰，他不会一味批评指责学生，而是默默拿起扫帚、抹布动手打扫，润物无声告诉学生何为整洁自律；有学生眼镜损坏，看不清黑板、影响听课，有孩子视力有问题又不好意思说，也不好意思配眼镜，家长不在身边无暇顾及，他抽出课余时间，带着视力有问题的学生外出修眼镜、配眼镜；学生住校想家、嘴馋想吃鲜果，他贴心帮忙采购，让远离家乡的孩子尝到温暖的滋味。

最让人动容的是，每当学生身体不适、突发病痛，他永远是第一个冲到前面的人。深夜学生发烧、课间学生扭伤、日常肠胃不适，他总能第一时间安抚学生情绪，快速送医问诊，全程跟进治疗情况，垫付医药费、照看饮食起居，直到学生完全好转、家长妥善对接才放心。在无数个平凡的日夜，他用细微的呵护，让远离父母的乡村学子，在校园里感受到了家人般的温暖。

以善为犁 包容相伴共成长

多年的班主任工作，让汤先元深知，青春期的孩子难免犯错、难免松懈，成长本就是一个不断试错、不断完善的过程。因此，他始终坚持“多鼓励、少批评，多包容、少苛责”的育人理念，从不以一次失误否定孩子的全部，不用严厉训斥消磨孩子的自信。

班级日常管理中，学生偶尔迟到、课堂走神、作业疏漏、考试失利，都是常有的事。面对这些问题，汤先元从不大声呵斥、当众指责，更不会贴标签、否定学生。他总会单独找学生谈心，帮孩子复盘问题、分析原因，耐心告诉孩子错在哪里、该如何改进，鼓励他们正视不足、勇敢重来。他始终用心打造温暖、正向的班级氛围，让学生不怕犯错、敢于正视，在包容与善意中慢慢成长。在他的教导下，班里的孩子不仅成绩稳步提升，更养成了知错能改、乐观坚韧、懂得感恩的好品格。他用最朴素的教育智慧告诉我们：最好的教育，从来不是严苛的管束，而是用爱心、耐心、暖心的引导呵护孩子成长。

二十余载躬耕乡村，初心不改。汤先元没有震撼人心的功绩，没有耀眼夺目的荣誉，却在最平凡的乡村教育岗位上，日复一日坚守、一点一滴耕耘。他以自律立师德，以匠心精教学，以温情暖青春，以包容护成长，把最美好的青春，奉献给了一届又一届乡村学子。平凡坚守，终成不凡。如今的汤先元，依旧坚守在乡村教育一线，守着三尺讲台、爱着一方学子，用点点星光，照亮书院长廊，照亮乡村孩子的逐梦前路。